Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Monroy Rosas, Jorge
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Nivel Educativo: Primaria 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los estudiantes indagarán y analizarán cómo contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, argumentando la importancia de la actuación responsable y colaborativa para disminuir el deterioro de estos, a través de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque interdisciplinario que vincula las competencias de lectoescritura y perspectiva de igualdad de género.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Breve plática introductoria sobre qué son los ecosistemas y su importancia para el planeta y nuestra vida diaria, empleando lenguaje accesible y ejemplos cotidianos.

  2. Presentación del problema a resolver: "El Parque de la Esperanza está perdiendo sus árboles y animales. ¿Cómo podemos ayudar a regenerarlo y preservarlo para que toda nuestra comunidad pueda disfrutar de él nuevamente?".

  3. División del grupo en equipos mixtos, promoviendo la igualdad de género, para fomentar la inclusión y el respeto entre todos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y Análisis: Los equipos recibirán fichas de lectura con información sobre diferentes ecosistemas, la importancia de su conservación y ejemplos de acciones de regeneración y preservación. Estas fichas estarán adaptadas a su nivel de lectoescritura.

  2. Diálogo y Planeación: Posteriormente, cada equipo discutirá sobre la información leída y cómo pueden aplicar estas acciones en el Parque de la Esperanza. Se