Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Claudia Veronica Fragoso- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de Identidad y Pertenencia a través de la Cultura y el Arte
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 1er año (3 a 6 años de edad)
Objetivo (PDA): Que el alumno participe, disfrute y aprecie las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad, contribuyendo a su sentido de identidad y pertenencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque en Artes, experiencias estéticas e Inclusión. Interdisciplinario con atención al problema de valores.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del Problema: Ambientar el aula con elementos culturales y artísticos (música tradicional suave de fondo, imágenes de celebraciones comunitarias y obras del patrimonio artístico). Presentar a los alumnos un breve relato sobre un personaje (puede ser un títere o marioneta) que se siente confundido porque no sabe de dónde viene ni qué celebraciones son importantes en su comunidad. El personaje solicita la ayuda de los niños para descubrirlo.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y Diálogo: Los niños comparten qué celebraciones conocen y por qué son importantes para ellos y sus familias. Esta actividad fomenta la expresión oral y la escucha activa.
Actividad de Aprendizaje Basado en Problemas: Los niños, divididos en pequeños grupos, eligen una celebración o evento cultural que les gustaría conocer más. Se les proporcionan materiales como libros ilustrados, imágenes y pequeños videos (si es posible) para que exploren y descubran.
Creación Artística: Cada grupo selecciona una forma de expresión artística para compartir lo aprendido sobre su