Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

flor julieta molina
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales, Artísticas y Diversidad


Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Inicio (15 minutos)



  1. Introducción y sensibilización (5 minutos): Saludo y breve charla sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural, étnica y lingüística que nos rodea, destacando cómo estas pueden expresarse a través de distintas manifestaciones artísticas. Uso de un video corto que muestre diversas expresiones culturales y artísticas alrededor del mundo.



  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Solicitar a los alumnos que mencionen diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conozcan (música, danza, teatro, pintura, etc.), y cómo estas pueden influir en la promoción de una sociedad más inclusiva y multicultural. Anotar sus ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y análisis (10 minutos): Dividir al grupo en equipos pequeños y asignar a cada uno una manifestación cultural o artística para investigar brevemente en libros o internet (asegurando el uso seguro y responsable de la tecnología). Deben identificar:



    • Origen cultural y geográfico.

    • Elementos distintivos (colores, formas, símbolos).

    • Mensaje o significado detrás de la manifestación.

    • Cómo se relaciona o puede relacionar con el cuidado del ambiente.



  2. **Creación de un proyecto comunitario