La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

augusto gonzalez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: La Diversidad de Saberes e Intercambio de Conocimientos Sobre los Seres Vivos y sus Relaciones con el Medio Ambiente


Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): El alumno explicará por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento sostenible de los recursos naturales en el ecosistema local, analizará sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables y comunicará sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Duración: 50 minutos


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de Conocimientos Previos: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben acerca de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente. Utilizar preguntas clave como: ¿Cómo creen que los pueblos originarios se relacionaban con su entorno natural? ¿Qué prácticas sustentables conocen?



  2. Motivación y Presentación de Objetivos: Explicar la importancia de comprender la diversidad de saberes para la conservación del medio ambiente y cómo esto se vincula con una vida saludable y el respeto por todas las formas de vida. Presentar el objetivo de la sesión, destacando la relevancia de aprender de los saberes ancestrales para enfrentar desafíos actuales como la convivencia armónica y el desarrollo sostenible.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis Grupal: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un tema específico relacionado con los saberes de los pueblos originarios en agricultura, pastoreo o pesca sustentables. Cada grupo investigará en l