La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
augusto gonzalez
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen información sobre el estado de la biodiversidad local a partir de diversas fuentes, expongan las razones de su importancia desde diferentes perspectivas y propongan acciones para su cuidado.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Interdisciplinaridad: Valores.
Fase de Inicio (10 minutos)
- Actividad de enganche: Proyección de un breve video sobre la biodiversidad en México, mostrando su riqueza y algunos de los problemas actuales que enfrenta.
- Preguntas disparadoras: "¿Qué es la biodiversidad y por qué creen que es importante?", "¿Conocen algún lugar cerca de donde vivimos que consideren un ejemplo de biodiversidad?", "¿Qué problemas creen que enfrenta nuestra biodiversidad local?". Estas preguntas buscan activar los conocimientos previos de los estudiantes y estimular su curiosidad.
- Planteamiento del problema a investigar: "¿Cómo podemos, a través de conocer más sobre la biodiversidad local y sus problemas, contribuir a su conservación y entender la importancia de los valores en este proceso?"
Fase de Desarrollo (30 minutos)
- Investigación guiada en grupos pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar sobre la biodiversidad local utilizando diferentes fuentes: internet, entrevistas a expertos (que pueden ser preparadas y realizadas con ayuda del profesor), libros y documentales. Cada grupo se concentrará en un aspecto: importancia cultural, biol