Valoración de la Megadiversidad Mexicana**

Jose Ramon Rodriguez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Valoración de la Megadiversidad Mexicana


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Integración de contenidos de Ciencias Naturales, Geografía y Educación Cívica y Ética para abordar el ausentismo.



Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan por qué México es un país biodiverso y biocultural, reconociendo la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Motivación y sensibilización: Iniciar con la pregunta detonante: ¿Por qué creen que es importante conocer y cuidar la diversidad de plantas, animales y culturas en México? Permitir que los alumnos expresen sus ideas libremente para fomentar el pensamiento crítico.

    • Presentación del problema: Exponer a los alumnos el problema del ausentismo escolar y su relación con la falta de aprecio por el entorno natural y cultural. Utilizar ejemplos cotidianos y cercanos a su realidad para hacerlo significativo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y análisis: Formar equipos de trabajo donde cada uno investigará un aspecto de la biodiversidad mexicana (flora, fauna, ecosistemas, diversidad cultural, etc.), su importancia y cómo esta se refleja en las tradiciones de su comunidad. Promover el uso de recursos diversos como libros, mapas, internet y entrevistas a personas mayores de su comunidad