Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Grado: 5º de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión

Desarrollo de la sesión:

Inicio (15 minutos)

• Saludo y presentación del tema del día: Conversar brevemente sobre la diversidad de culturas, personalidades y formas de vida que existen en la sociedad.


• Actividad rompehielo: "La telaraña de la convivencia". Los alumnos, sentados en círculo, lanzan un ovillo de lana a un compañero, diciendo un aspecto positivo que aprecian de él/ella. Esto crea una red visual que representa cómo todos estamos conectados y la importancia de la convivencia armónica.

Desarrollo (20 minutos)

• Narración intercultural: Leeremos juntos historias o anécdotas breves de niños de distintas culturas, resaltando cómo sus formas de ser, pensar y relacionarse están influenciadas por su contexto cultural y personal.


• Discusión guiada: ¿Qué similitudes y diferencias notamos entre las historias? ¿Cómo creen que sus propias experiencias de vida influyen en su manera de ser y relacionarse?


• Proyecto de Aprendizaje Servicio (Inicio): Introducción de un proyecto en pequeños grupos donde identificarán un aspecto de la convivencia escolar que deseen mejorar (ej. inclusión de estudiantes nuevos, respeto por diferentes cul