El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Dirigido a: Alumnos de Geografía de 1º de Secundaria (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Duración: 50 minutos

Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Presentación del problema.

• Descripción: Se introducirá a los alumnos en el tema mediante la presentación de un problema real: "¿Cómo influye la inseguridad en la conformación del espacio geográfico de nuestra comunidad?". Se utilizará un mapa local para ilustrar áreas que son percibidas como inseguras y cómo estas percepciones afectan el uso y organización del espacio.


• Recursos: Mapa local, imágenes, testimonios escritos sobre inseguridad.


• Competencia: Pensamiento crítico.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Análisis y discusión en pequeños grupos.

• Descripción: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para analizar cómo se construye el espacio geográfico teniendo en cuenta factores como la inseguridad. Deberán identificar áreas en el mapa que podrían mejorar su percepción de seguridad a través de cambios físicos o sociales.


• Recursos: Mapa local, fichas de trabajo, marcadores.


• Competencia: Trabajo colaborativo y pensamiento crítico.

Actividad 3: Creación artística.

• Descripción: Cada grupo creará un collage o un mural que represente su visión de cómo podría transformarse el espacio geográfico de una zona percibida como insegura en