El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Sara Orbe
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión: Enfoque de Derechos en Educación Inicial


Fecha de la Sesión: [Indicar la fecha]


Duración: 45 minutos


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Objetivo (PDA): Avanzar progresivamente en la agencia de sus derechos, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Contenido: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con un enfoque de Igualdad de género y Apropiación de las culturas.


Problema a abordar: Acoso escolar o bullying.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una narración corta o cuento ilustrado sobre los derechos de los niños y niñas, usando ejemplos sencillos y relatados de manera que capten su atención. Por ejemplo, una historia donde los personajes animales expresen sus necesidades, participen en decisiones o reciban protección en situaciones difíciles.



  2. Actividad Central (25 minutos):



    • Actividad 1: "El Árbol de los Derechos". Se dibuja un gran árbol en una lona o papel grande, y los niños, con ayuda de los educadores, colocarán hojas de papel en las ramas. Cada hoja tendrá dibujado o escrito (según la edad y capacidades de los niños) un derecho fundamental (ej.: derecho a jugar, a ser escuchado, a la protección). Esta actividad se realiza al aire libre o en un espacio amplio para facilitar la movilidad y participación.

    • Actividad 2: "Círculo