Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable e Inclusión
Objetivo (PDA): Se apoya en la enumeración para identificar los principales elementos del tema que trata.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

• Breve dinámica de presentación en la que cada alumno mencionará su fruta o verdura favorita, promoviendo la diversidad y la inclusión.

Actividad 2: Introducción al tema.

• Conversación dirigida acerca de lo que saben sobre los textos que explican cosas, preguntando ejemplos de su vida cotidiana (recetas, instrucciones de juegos, etc.). Mencionar cómo estos textos ayudan a llevar una vida más saludable y cómo trabajan en equipo para construirlos.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 3: Exploración de textos expositivos.

• Lectura grupal de un texto expositivo corto sobre hábitos saludables de alimentación, destacando cómo se organizan las ideas (enumeración, problema-solución, etc.).

Actividad 4: Juego didáctico “Descubre el patrón”.

• En equipos, los estudiantes recibirán tarjetas con diferentes fragmentos de textos expositivos. Deberán identificar y clasificarlos según si plantean un problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o utilizan la enumeración. Este juego fomenta el trabajo en equipo y la inclusión, ya que cada miembro del equipo tendrá un rol específico (lector, clasificador, verificador y reportero).

**Actividad 5: Creación e