Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

HERICK ALVAREZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Nivel educativo: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de activación: Iniciar con una dinámica de presentación rápida donde cada estudiante mencione algo único sobre su cultura, grupo social o cualquier aspecto de su identidad que consideren importante. Esto busca sensibilizar sobre la diversidad en el aula.

  • Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de las identidades juveniles, usando ejemplos relevantes para su edad, como música, moda, lenguaje y redes sociales.

  • Planteamiento del problema: Presentar un escenario donde un grupo de jóvenes enfrenta desafíos al expresar su identidad dentro de su comunidad o escuela, el cual será el foco del ABP. Este problema deberá ser abordado desde la comprensión lectora y el análisis crítico.


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y lectura: Proporcionar textos cortos, artículos o historias que reflejen diversas situaciones relacionadas con la conformación de identidades juveniles a través de grupos sociales y culturales. Enfocar esta actividad en fortalecer la comprensión lectora y promover la discusión.

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