Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Aram Eduardo Zamudio
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema Transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad motivacional: Se presentará un breve relato ilustrado sobre dos niños de diferentes partes del mundo y cómo viven en sus respectivos contextos sociales, naturales y territoriales. Se hará énfasis en cómo cuidan el ambiente en sus comunidades.

    • Preguntas generadoras: ¿Cómo creen que es vivir en esos lugares? ¿Qué diferencias y similitudes notan con su propia vida? ¿Cómo podemos nosotros cuidar nuestro entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4. Cada equipo recibirá una tarjeta con una problemática ambiental específica (ej. contaminación del agua, deforestación, basura en las calles).

    • Investigación y solución de problemas: Utilizando materiales de lectura adaptados a su edad, investigarán sobre su problemática asignada: qué es, cómo afecta a su contexto y qué soluciones podrían implementar. Posteriormente, deberán planear una pequeña campaña de concienciación para su escuela o comunidad.

    • Dinámica de roles: Dentro de cada equipo, asignar roles (