Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando el Mundo de los Números: Multiplicación y División como Operaciones Inversas"

Grado: 4° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconozcan al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Introducción (10 minutos):

1. Inicio narrativo: Comenzaremos con una pequeña historia relatable sobre un grupo de amigos que tienen que repartir igualmente chocolates en una fiesta, introduciendo así la idea de la división y multiplicación en contextos cotidianos y significativos para los alumnos.

   
   



2. Preguntas guiadas:

   
   
   
   
   • ¿Cómo creen que los amigos pueden repartir los chocolates equitativamente?
   
   
   • Si sabemos cuántos chocolates tiene cada uno, ¿cómo podríamos averiguar cuántos chocolates había al principio?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración en parejas: Los alumnos, en parejas, recibirán tarjetas con situaciones problemáticas diversas (incluyendo algunas de contexto real como repartir objetos o determinar la cantidad necesaria de ingredientes para recetas, asegurando la inclusión y el enfoque en pensamiento crítico). Estas tarjetas desafiarán a los alumnos a utilizar la multiplicación y la división para encontrar soluciones.

   
   



2. Puesta en común: Cada pareja compartirá con el grupo su problema, cómo decidieron abordarlo y la solución a la que llegaron, promoviendo el diálo