Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Multiplicación y División, su Relación Como Operaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

• Arranque Creativo: Se inicia con la presentación de un breve cuento visualizado mediante proyección, narrando una historia que gira alrededor de un personaje que debe resolver un gran problema dividiendo sus recursos entre varios amigos, y luego, cómo al reunirlos nuevamente, los multiplica. Este cuento tiene como objetivo despertar la curiosidad y conectar emocionalmente a los estudiantes con el tema.


• Preguntas detonantes: ¿Cómo creen que se relacionan la multiplicación y la división en la historia? ¿Pueden pensar en situaciones de su vida diaria donde usen estas operaciones de manera inversa?

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración Activa: Los estudiantes, organizados en equipos, recibirán tarjetas con diferentes situaciones problemáticas vinculadas a su contexto (como repartir equitativamente materiales entre grupos, o recolectar objetos en grupos para entender la multiplicación). Deberán usar materiales concretos proporcionados (como fichas, bloques o frutas de plástico) para modelar las situaciones y resolverlas.


• Diálogo Reflexivo: Cada equipo compartirá sus hallazgos, explicando cómo resolvieron el problema y demostrando la relación inversa entre multiplicación