El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Elena Aquino- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Derecho a la Protección de la Integridad Propia y de las Demás Personas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, así como el acoso escolar, que pueden ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad. Se espera que propongan acciones para su denuncia y erradicación, fomentando la igualdad de género y el desarrollo del pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos y sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal breve donde los alumnos expresen, mediante dibujos o palabras, cómo se sienten cuando están seguros y cuando no. Posteriormente, se dialogará brevemente sobre la importancia de sentirse seguro y protegido.
Desarrollo (25 minutos)
Introducción al problema: Presentar una historia corta o un video adecuado para su edad que ilustre una situación de acoso escolar, sin detalles gráficos ni explícitos, pero que permita identificar el problema.
Análisis del problema: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de identificar los problemas presentes en la historia o video (maltrato, abuso, bullying, explotación de tipo sexual). Guiarlos para que reconozcan las emociones y sentimientos involucrados.
Búsqueda de soluciones: Cada grupo deberá proponer soluciones o acciones que podrían tomar los personajes de la historia para buscar ayuda, denunciar o prevenir estas situaciones. Se fomentará la igualdad de género y el respeto a la i