El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Mauricio Perez

Ubicación curricular

Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Sesión: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Interdisciplinariedad: Valores

I. INICIO (10 minutos)

Presentación del Problema:
- Narrativa: "Imagina que en tu comunidad quieren construir un gran parque en un área que actualmente es un terreno baldío. Algunos vecinos están emocionados, pero otros están preocupados por el impacto que podría tener en la zona. ¿Qué factores crees que se deberían considerar antes de tomar una decisión?"

Activación de Conocimientos Previos:
- Se invita a los alumnos a compartir sus ideas sobre qué es el espacio geográfico y cómo creen que las decisiones humanas pueden afectarlo.

Propósito de la Sesión:
- Se enfatiza la importancia de entender el espacio geográfico no solo como un lugar físico, sino como un concepto que incluye la interacción entre la sociedad y la naturaleza.

II. DESARROLLO (30 minutos)

Investigación y Análisis:
- Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les asigna investigar en línea (usando tabletas o computadoras del aula) sobre cómo diferentes sociedades han modificado su entorno geográfico para adaptarse o desarrollarse. Se pide que busquen ejemplos específicos y que consideren tanto los aspectos positivos como los negativos de estas modificaciones.