Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Melissa Burciaga
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los Secretos de las Fuerzas y el Calor


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A especificar según el calendario académico]


Objetivo (PDA): Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección (izquierda a derecha, de arriba a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva, zigzag), así como los puntos de referencia.



Introducción (5 minutos)


Inicio la clase con una pregunta abierta para captar la atención y estimular la curiosidad de los estudiantes: “¿Alguna vez han notado cómo un globo se mueve cuando lo soltamos después de inflarlo, o cómo el hielo en su bebida cambia con el calor?” Espero respuestas y genero un breve intercambio de ideas.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Experimento Grupal: Carrera de Globos (10 minutos)



    • Divido la clase en pequeños grupos y proporciono a cada uno un globo, una paja y una cuerda larga.

    • Reto a los grupos a hacer correr su globo a lo largo de la cuerda ajustando la dirección y la cantidad de aire dentro del globo.

    • Los estudiantes explorarán cómo la fuerza del aire expulsado mueve el globo y la importancia de la dirección y la rapidez.



  2. Actividad de Arte y Ciencia: El Baile de los Colores (10 minutos)



    • Proporciono platos con un poco de leche, colorantes de alimentos y jabón líquido.

    • Los alumnos deben predecir qué sucede cuando añaden una gota de jabón al plato.

    • Discutimos cómo el calor de sus manos (transferido a la leche) y la tensión superficial afectan el movimiento y mezcla de colores, vinculando con los conceptos de fuerza y calor.



  3. **Reflexión Gu