Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de los demás para mostrar empatía hacia las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Conocer sus diferencias

Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestras fortalezas
Objetivo específico: Identificar y valorar las habilidades y fortalezas individuales de cada alumno.

Actividades:

1. Presentación de la temática y el objetivo de la clase.


2. Dinámica de grupo: "La cadena de fortalezas". Cada alumno dirá una fortaleza que identifica en sí mismo y pasará un hilo a otro compañero para que este mencione otra fortaleza. Al final se creará una cadena con los hilos.


3. Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al reconocer nuestras fortalezas?


4. Actividad individual: Los alumnos deben dibujar o escribir en una hoja una fortaleza propia y una fortaleza de un compañero.


5. Puesta en común: Cada alumno compartirá su fortaleza y la de su compañero.

Sesión 2:
Título: Conociendo nuestras diferencias
Objetivo específico: Reconocer y valorar las diferencias individuales de cada alumno.

Actividades:

1. Recordatorio del tema de la clase anterior.


2. Dinámica de grupo: "Mapa de diferencias". Los alumnos se dividirán en grupos y deberán crear un mapa en una hoja grande donde se muestren las diferencias que existen entre ellos (gustos, habilidades, intereses, etc.).


3. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos al hacer el mapa de diferencias?


4. Actividad individual: Los alumnos deberán entrevistar a un compañero