Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
MARIA JESUS LEON- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos con Enfoque en Convivencia
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar y presentar información, promoviendo una mejor convivencia a través de su comprensión y producción.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Convivencia, Lenguaje y Comunicación, Ética y Valores
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida inclusiva, asegurando un ambiente de respeto y participación igualitaria.
- Introducción breve sobre la importancia de saber organizar y presentar información clara y efectiva para una convivencia armónica.
- Preguntas detonadoras: ¿Alguna vez han tenido problemas para entender información porque estaba desordenada? ¿Cómo creen que podemos mejorar nuestra convivencia a través de organizar mejor la información?
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de Textos Discontinuos: Mostrar ejemplos de textos discontinuos (infografías, mapas conceptuales, cuadros sinópticos) haciendo énfasis en cómo presentan la información de manera organizada.
Análisis de Ejemplos: Dividir la clase en grupos mixtos e inclusivos para analizar textos discontinuos sobre temas de convivencia (respeto, igualdad de género, trabajo en equipo). Cada grupo analizará cómo la información está organizada y su efectividad para promover una convivencia positiva.
Creación Guiada: Iniciar la creación de un texto discontinuo en grupo que aborde un problema específico de convi