Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y el devenir de los pueblos antiguos

Grado: 1º de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema Interdisciplinario: Trabajo en equipo

Enfoque: Interculturalidad crítica

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del problema (5 minutos): Iniciar la clase presentando el siguiente problema: "Imagina que eres un arqueólogo/a y te encuentras con restos de una civilización desconocida. ¿Qué elementos considerarías para comprender su forma de vida, creencias, y evolución?". Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas en plenaria, enfocándose en la importancia de diferentes tipos de fuentes (materiales, escritas, orales, etc.).

   
   



2. Formación de equipos (5 minutos): Dividir la clase en equipos de 4-5 alumnos para fomentar el trabajo colaborativo. Cada equipo será una "expedición arqueológica" que deberá trabajar junta para resolver el problema presentado.

   
   



3. Entrega de Materiales (5 minutos): Proporcionar a cada equipo un sobre que contiene réplicas de fuentes históricas diversas (fotos de artefactos, fragmentos de textos antiguos, mapas, etc.). Estos servirán como base para su investigación.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis (15 minutos): Los equipos deberán examinar las fuentes históricas proporcionadas, discutiendo entre ellos para intentar comprender y reconstruir la historia de la civilización en estudio. Deberán