Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Nathali Tepatzi- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Construcción de la noción de suma y resta
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno represente con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Introducción (5 minutos)
Inicio de la clase con un cuento corto sobre dos amigos que comparten y dividen sus juguetes, introduciendo la idea de sumar y restar de una manera tangible y familiar. Se finaliza planteando el problema que se resolverá: "Si Juan tiene 10 juguetes y María le da algunos más, ¿cómo sabemos cuántos juguetes tiene ahora Juan?"
Desarrollo (25 minutos)
1. Exploración guiada (10 minutos)
A través de material concreto (bloques, fichas, frutas de plástico), los estudiantes experimentarán la adición y sustracción de manera práctica. Se formarán equipos de 4 integrantes y se les dará una serie de retos matemáticos para resolver, facilitando la discusión y el trabajo colaborativo.
2. Representación en papel (7 minutos)
Cada equipo recibirá hojas con dibujos de situaciones similares a las vividas con el material concreto y deberán realizar las operaciones correspondientes, representando la suma y la resta con símbolos (+, -).
3. Uso de números (8 minutos)
Con la guía del docente, cada equipo realizará ejercicios donde se plantean problemas que deben ser representados mediante sumas y restas, siempre buscando que los alumnos reflexionen sobre la relación inversa entre ambas operaciones.