Narración de sucesos del pasado y del presente.
Sergio Aguilar- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de sucesos del pasado y del presente
Dirigido a: Alumnos de 3º de Primaria (8 a 10 años de edad)
Objetivo (PDA):
Que los alumnos reconozcan y utilicen las estructuras narrativas (lineal, circular, in media res y otras) de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar, con el fin de fomentar la comprensión lectora y el pensamiento crítico, así como la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida.
- Breve charla motivadora acerca de la importancia de contar historias y cómo estas nos conectan con nuestro pasado, presente y cultura.
- Presentación del objetivo de la sesión.
Desarrollo (25 minutos):
Introducción a las estructuras narrativas (5 minutos): Mediante una presentación visual, explicar qué es una estructura narrativa y describir brevemente las formas lineal, circular e in media res, utilizando ejemplos adecuados a su edad y cultura.
Lectura grupal (10 minutos): Leer juntos un breve relato que incluya elementos del pasado y del presente, utilizando una estructura narrativa específica. Escoger un texto que sea representativo de su cultura o de interés para el grupo.
Análisis del texto (5 minutos): En grupo, identificar y discutir la estructura narrativa del texto leído, cómo se ha narrado los sucesos del pasado y del presente, y qué efecto tiene esto en la comprensión del relato.
Inicio del Proyecto Comunitario (5 minutos): Explicar que, como parte de un proyecto comunitario, los alumnos crearán una narración pr