Introducción a los pueblos antiguos del mundo y su devenir

CARLOS SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo: Comprender la importancia de los mitos fundacionales en los pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos antiguos del mundo y sus mitos fundacionales.

  2. Breve explicación sobre la importancia de los mitos fundacionales en la historia de los pueblos antiguos.

  3. Formación de grupos de trabajo y asignación de un pueblo antiguo específico a cada grupo.

  4. Investigación en grupo sobre el mito fundacional del pueblo asignado, utilizando fuentes de información confiables en libros de historia, internet u otras fuentes.

  5. Elaboración de una presentación visual sobre el mito fundacional del pueblo asignado.


Sesión 2:
Tema: Presentación de los mitos fundacionales de los pueblos antiguos
Objetivo: Compartir y analizar los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Presentación de los mitos fundacionales de cada grupo ante el resto de los compañeros.

  2. Debate grupal sobre los elementos comunes y diferencias entre los mitos fundacionales de los diferentes pueblos antiguos.

  3. Análisis de la importancia de los mitos fundacionales en la identidad y cultura de cada pueblo antiguo.

  4. Reflexión sobre la relevancia de conocer los mitos fundacionales de diferentes culturas para fomentar la interculturalidad.


Sesión 3:
Tema: Rechazo a las reglas y normas de convivencia
Objetivo: Analizar las causas y consecuencias del rechazo a las reglas y normas de convivencia en la escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema del rechazo a las reglas y normas de convivencia en la escuel