Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

NOEMI LEPE
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Sesión 1 de 2: Multiplicación y División - Relaciones Inversas


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican dividir números naturales y obtener como resultado un número decimal, comprendiendo la relación inversa entre la multiplicación y la división.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Contexto Interdisciplinario: Atención al rezago educativo mediante el uso de las artes y experiencias estéticas para fortalecer el pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se realizan la multiplicación y la división.

  • Motivación: Breve plática sobre la importancia de entender la relación entre estas dos operaciones para resolver problemas cotidianos y cómo esto puede ser una herramienta para superar rezagos educativos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):
    a. Presentación de un problema que implique división cuyo cociente resulte un número decimal (Ejemplo: Si en un concierto hay 75 asientos y queremos organizar grupos de 10, ¿cuántos grupos completos se formarán y cuántos asientos sobrarán?).
    b. Invitar a los alumnos a resolver el problema en grupos pequeños, promoviendo el diálogo y la colaboración.
    c. Discusión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas para la solución del problema, enfatizando la relación entre la división y la multiplicación como procesos inversos.



  2. **Integración