Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Olga Sandoval
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Duración: 50 minutos.


Nivel Educativo: Formación Cívica y Ética, Segundo de Secundaria (12 a 15 años).



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema (5 minutos):



    • El docente inicia la clase presentando una situación hipotética pero común en ambientes escolares: "Imagina que llegas a una nueva escuela donde hay diversos grupos de estudiantes con distintas culturas, intereses y formas de expresión. ¿Cómo te sientes? ¿Buscarías unirte a algún grupo? ¿Por qué?"

    • Se invita a los alumnos a reflexionar brevemente sobre estas preguntas.



  2. Establecimiento de Objetivos (5 minutos):



    • Se plantea el objetivo de la clase y se motiva a los estudiantes a pensar en cómo los grupos culturales y sociales influyen en la formación de sus propias identidades juveniles.

    • Se enfatiza la importancia del respeto y la inclusión en la diversidad de identidades.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Análisis (15 minutos):

    • Los estudiantes se dividen en pequeños equipos para investigar sobre diferentes culturas, grupos sociales, económicos, ideológicos, sexuales o de género. Cada grupo elige un tema.

    • Se les proporciona material de lectura breve y accesible, y se les invita a buscar ejemplos