Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Narración de Sucesos Autobiográficos (Sesión 1 de 2)

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que estos suelen estar narrados en primera persona del singular, utilizando la metodología de proyecto comunitario y atendiendo al problema interdisciplinario de lectoescritura.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos si han escuchado el término "autobiografía" y qué creen que significa.
   
   
   • Compartir ejemplos de autobiografías de personajes famosos adecuados a su edad para motivar el interés.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • Explicar que aprenderán cómo se narran los sucesos autobiográficos y por qué es importante la perspectiva en primera persona.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada en grupos pequeños:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles un texto autobiográfico corto para leer. Los textos deben reflejar diversidad cultural y social para promover la inclusión.
   
   
   
   



2. Discusión dirigida:

   
   
   
   
   • Dirigir una discusión sobre los textos leídos, preguntando a los alumnos cómo creen que se sienten las personas al compartir sus historias y por qué es relevante que estén en primera persona.
   
   
   
   



3. Creación colectiva:

   
   
   
   
   • Invitar a los estudiantes a pensar en un evento pequeño pero significativo de sus vidas. Guiarlos para que esbocen breves relatos autobiográficos en pri