Estructura, propiedades y características de la materia - Investigación sobre el uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.

Eider Eider
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia - Investigación sobre el uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Objetivo: Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario a abordar: Escasez de agua


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema "Estructura, propiedades y características de la materia" y su importancia en la vida cotidiana.

    • Relacionar el tema con el problema interdisciplinario de la escasez de agua.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en nuestra vida diaria (construcción, vestimenta, artefactos de uso común).

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Exponer el problema de la escasez de agua y cómo esto afecta la disponibilidad de ciertos materiales.

    • Plantear preguntas para reflexionar:

      • ¿Qué materiales se utilizan en la construcción de sistemas de captación de agua?

      • ¿Qué propiedades deben tener los materiales utilizados en la vestimenta para conservar el agua?

      • ¿Qué características deben tener los materiales de los artefactos de uso común para ahorrar agua?





  4. Formulación de hipótesis (10 minutos):



    • Trabajar en pequeños grupos.

    • Cada grupo debe formular una hipótesis sobre las propiedades y características de los materiales utilizados en ca