Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): El alumno reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico.

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Calentamiento cerebral: Se comenzará con un ejercicio rápido donde los estudiantes escribirán en un papel situaciones de la vida real donde consideren que se puedan usar números menores a cero, sin darles ejemplos específicos, para incentivar el pensamiento crítico.

   
   



2. Puesta en común: Se formarán equipos de 4 alumnos para que compartan sus ejemplos y seleccionen los dos casos que consideren más interesantes o relevantes. Cada equipo expondrá sus ejemplos, promoviendo el respeto y la inclusión de todas las ideas.

   
   



3. Introducción al tema: Se hará una breve introducción sobre la importancia de los números negativos en matemáticas y cómo estos se relacionan con el concepto del cero como punto de partida.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y descubrimiento: Se proporcionarán diferentes situaciones problemáticas (juegos de temperatura, alturas bajo el nivel del mar, saldos bancarios endeudados, entre otros) donde los alumnos, en los mismos equipos, deberán aplicar el uso de números negativos para resolverlas. Se alentará la discusión dentro de los equipos para promover el aprendizaje colaborativo.

   
   



2. Guía y profundización: El docente circulará por los grupos ofreciendo pistas o haciendo preguntas que guíen a los estudiant