Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de sesión: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en Preescolar (3º)

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y utilice algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística presente en su comunidad.

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario enfocado en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura.

Inicio (10 minutos)

1. Saludo diverso: Iniciar con un saludo en diferentes lenguas presentes en la comunidad y/o en lenguaje de señas, invitando a los niños a imitarlos.

   
   



2. Círculo de expectativas: Sentados en círculo, preguntar a los niños cómo creen que se comunican las personas en diferentes partes del mundo o en nuestra comunidad. Registrar sus respuestas en una pizarra visible.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Cuento intercultural: Leer un cuento o historia que incluya elementos de diferentes culturas y lenguas, utilizando imágenes, muñecos y otros recursos para hacerlo más atractivo.

   
   



2. Exploración de lenguas: Mostrar palabras, frases sencillas o señas en lenguas diferentes (incluyendo lenguaje de señas) que sean comunes en la comunidad. Utilizar tarjetas visuales con imágenes que representen el significado.

   
   



3. Juego de roles: Organizar pequeñas representaciones donde los niños, por turnos, usen las palabras o señas aprendidas para comunicarse en situaciones cotidianas (por ejemplo, saludar, dar las gracias, pedir algo).

   
   



4. Taller de escritura/lectura simbólica: Guiar a los niños en la creación de pequeñas tarjetas donde intenten dibujar o escribir las palabras o