Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Mauricio Alejandro Requejo- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de sensibilización: Iniciar con un círculo de conversación donde los alumnos compartirán alguna palabra o frase significativa en su lengua materna o en alguna lengua que conozcan, explicando qué significa para ellos en términos de identidad y pertenencia. Los ejemplos pueden incluir saludos, maneras de llamar a un ser querido, frases típicas de su comunidad, etc.
Motivación y conexión: Breve plática sobre cómo nuestras formas de hablar (dialectos, lenguas indígenas, jergas juveniles) nos conectan con nuestras raíces, nuestra familia y nuestra región, y cómo esto se relaciona con el cuidado del ambiente en el sentido de pertenencia y responsabilidad hacia nuestro entorno.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y reflexión grupal: Formar equipos para investigar sobre diferentes lenguas indígenas de México y cómo estas expresan conceptos relacionados con el medio ambiente. Cada grupo seleccionará una lengua, buscará información sobre palabras y frases que se relacionen con la naturaleza y el cuidado del ambiente, y reflexionará sobre cómo estas expresi