El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

LUIS ALBERTO ZENTELLA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El pensamiento científico y su impacto en la sociedad


Asignatura: Física


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas tanto en la escuela como en su vida diaria.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias clave: Pensamiento crítico, comprensión lectora, interculturalidad crítica.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas, donde los alumnos compartirán problemas cotidianos que han observado en su comunidad o escuela. Se anotarán en el pizarrón para visualizar la variedad de problemas.



  2. Motivación: Se presentará un breve video que muestre ejemplos de cómo el pensamiento científico ha sido aplicado para resolver problemas sociales, resaltando la importancia de la observación, la formulación de preguntas, la experimentación y la reflexión.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Pensamiento Científico: Se explicará, con ejemplos adecuados a su edad, qué es el pensamiento científico, sus etapas y cómo puede ser aplicado para solucionar problemas cotidianos.



  2. Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para leer un breve texto sobre un problema social resuelto a través del pensamiento científico. Cada equipo discutirá y extraerá las principales etapas del proceso científico utilizado.



  3. Presentación y debate: Cada equipo compartirá sus conc