Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Ruth Silva- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Sesión 1 de 2: “Descubriendo Quiénes Somos”
Grado: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno describa cómo es físicamente, identifique sus rasgos familiares y se acepte como es.
Metodología de Aprendizaje Servicio y Enfoque
En esta sesión, emplearemos la metodología de aprendizaje servicio, buscando conectar los aprendizajes con la vida real de los alumnos, y promoviendo su desarrollo integral mediante la participación activa. Nos centraremos en utilizar la lectura y la escritura como herramientas clave para la apropiación cultural, así como en integrar las artes y experiencias estéticas para facilitar la expresión y el entendimiento personal.
Interdisciplinariedad:
Incorporaremos el tema de la inseguridad desde un punto de vista adecuado a su edad, enfocando en la seguridad personal y emocional como parte de la construcción de la identidad.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos):
Iniciaremos con una ronda de presentación donde cada niño dirá su nombre, su edad y mencionará algo que le gusta (puede ser un juego, una comida, etc.). Luego, leeremos juntos un cuento corto que hable sobre la diversidad y la importancia de aceptarnos como somos, utilizando imágenes grandes y coloridas para captar su atención.
Desarrollo (25 minutos):
Actividad de Dibujo: Los niños realizarán un autorretrato con pinturas y crayones, incentivándolos a observar sus características físicas en espejos pequeños. La consigna será "Dibuja cómo te ves y colorea lo que más te guste de ti".
Collage de la Familia: Proporcionaremos revistas