Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Badillo villa Monica
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comunicación Oral y Convivencia Comunitaria


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo (PDA): Que el alumno emplee palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales, aprendidos en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Enfoque Pedagógico: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Metodología: Proyecto comunitario


Tema Central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Problema a abordar: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida: Iniciar con una dinámica de saludo comunitario, donde cada alumno saluda a sus compañeros utilizando gestos o sonidos propios de su comunidad.

    • Breve explicación del tema: "Hoy vamos a aprender a compartir nuestras ideas, lo que nos gusta y cómo nos sentimos, usando nuestras palabras, dibujos y movimientos."



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Rincón de las emociones:

      1. Creación de "El árbol de las emociones": Cada alumno escogerá un color para dibujar una fruta o hoja que represente cómo se siente ese día; posteriormente, se pegará en el árbol situado en un lugar visible del aula.

      2. Compartir: Invitar a voluntarios a explicar por qué eligieron ese color o forma, promoviendo el uso de gestos y palabras.



    • El círculo de la conversación:

      1. Sentados en círculo, se pasará un objeto simbólico (puede ser una pequeña pelota o un muñeco) al