Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Imelda Guadalupe cardeña
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Democracia como Forma de Vida y Construcción Participativa de Normas


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Definir Fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen activamente en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en familia y el grupo escolar, con el fin de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir responsabilidades y organizar el tiempo de forma eficiente para convivir de manera pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Contenido: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos.


Problemática a Resolver: Mejorar la convivencia escolar y familiar mediante la creación y el respeto de reglas y acuerdos.


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar con una dinámica lúdica que invite a los niños a reflexionar sobre la importancia de las reglas, por ejemplo, el juego de "La Silla Musical" con una variante: en cada ronda, se discutirá brevemente cómo se sintieron cuando alguien no respetaba las reglas. Aprovechar para introducir el tema de la democracia y la construcción de acuerdos.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de Problema (5 minutos): Narrar una historia corta sobre un conflicto en el aula o en casa por no seguir reglas. Puede ser una situación donde la falta de acuerdos generó un caos durante un juego o actividad.


    b. Discusión Guiada (10 minutos): En pequeños grupos, los alumnos discutirán qué reglas hubieran podido evit