Explorando Nuestras Raíces

Aleidy A
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando Nuestras Raíces


1. Objetivos de Aprendizaje



  • Que los niños se interesen por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país.

  • Promover la convivencia respetuosa y valorar las distintas costumbres y tradiciones que conforman la identidad y pertenencia a su comunidad y país.


2. Contenidos



  • Diversidad cultural y artística de México.

  • Celebraciones, conmemoraciones tradicionales, y obras del patrimonio artístico y cultural mexicano.

  • Convivencia y respeto por las diferencias.


3. Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


3.1 Inicio (10 minutos)



  • Encuentro cultural: Iniciar la clase con un círculo de bienvenida donde cada niño comparte su nombre y una palabra que asocie con México (puede ser comida, una festividad, un lugar, etc.). Esto promoverá la convivencia y el respeto desde el inicio.


3.2 Desarrollo (25 minutos)



  • Descubrimiento guiado: A través de imágenes y objetos (artesanías, fotos de festividades, música tradicional), se presentan diferentes aspectos de la cultura mexicana. Se propone un diálogo dirigido a descubrir juntos: ¿Qué vemos? ¿Cómo creen que se hace? ¿Por qué es importante para las personas que lo celebran?

  • Creación colectiva: Dividir el grupo en pequeños equipos y asignar a cada uno una celebración o manifestación artística (Día de Muertos, Guelaguetza, arte huichol, etc.). Cada equipo creará un dibujo colectivo o collage que represente su asignación, discutiendo sobre lo aprendido.


3.3 Cierre (10 minutos)



  • Exposición de aprendizajes: Cada equipo presentará su creación al resto de la clase, explicando qué