Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ROBERTO JAVIER
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Materia: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno busque, localice y estudie con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  1. Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre el tema.

  2. Dinámica: Formar grupos de 4-5 estudiantes. Solicitar a cada grupo que comparta lo que saben sobre los pueblos antiguos y sus mitos fundacionales. Anotar en el pizarrón las ideas clave.

  3. Recursos: Pizarrón y marcadores.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) - Investigación y análisis



  1. Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación, comprensión lectora y trabajo colaborativo.

  2. Problema a resolver: "¿Cómo los mitos fundacionales de los pueblos antiguos explican su visión del mundo y su cultura?"

  3. Dinámica:
    a. Investigación: Formar los mismos grupos. Asignar a cada uno un pueblo antiguo (Egipcios, Mayas, Griegos, Sumerios). Usar libros de texto, artículos y fuentes confiables en línea para investigar mitos fundacionales.
    b. Análisis y discusión: Guiar a los estudiantes para que identifiquen las características comunes de los mitos y cómo estos explican la cosmovisión de cada civilización.
    c. Presentación: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.

  4. Recursos: Acceso a Internet, libros de texto, artículos.



Fase 3: Cierre (10 minutos)


**Actividad 3: Reflexión grupal y c