La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Jose Sauceda- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: Secundaria, 2º Grado
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos distingan las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y fomentando la comprensión lectora. Además, se promoverán la inclusión y la igualdad de género mediante ejemplos y actividades diseñadas.
Fase de Inicio (15 minutos)
Bienvenida y planteamiento del problema: Saludar cordialmente a los alumnos, asegurando un ambiente inclusivo e igualitario. Presentar la temática a trabajar: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España". Plantearemos un problema relevante: "¿Cómo creen que era la vida en la Nueva España y qué sistemas de dominación consideran que existían?". Escuchar las respuestas iniciales para diagnosticar sus conocimientos previos.
Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en equipos de 4 a 5 integrantes, promoviendo la diversidad y la igualdad de género dentro de cada grupo. Los equipos serán mezclados en términos de habilidades, género y capacidades para fomentar la inclusión.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y análisis: Cada equipo recibirá fragmentos de textos y fuentes históricas (adaptadas a su nivel de comprensión) sobre la Nueva España, enfocándose en la forma de gobierno, economía, cultura y sociedad. Se les pedirá que identifiquen y subrayen la información clave relacionada con los sistemas de domin