Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Ery Sarhai Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: El Cuerpo Humano y su Cuidado


Grado: Primero de Primaria


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Introducción (10 minutos)



  1. Inicio Narrativo: Comenzar con un cuento corto sobre un personaje que descubre distintas partes de su cuerpo al realizar actividades cotidianas. Por ejemplo: al jugar, al vestirse, al comer, etc.



  2. Preguntas Guía: ¿Qué partes del cuerpo mencionamos en la historia? ¿Para qué usamos esas partes del cuerpo en nuestra vida diaria?




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Descubrimiento (Aprendizaje por Indagación):



    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibe una hoja grande de papel y marcadores.

    • Tarea: Dibujar a uno de los miembros del grupo y señalar las partes externas del cuerpo humano.

    • Mientras dibujan, discuten qué función tiene cada parte (correr, agarrar, ver, oler, etc.).



  2. Integración de Matemáticas:



    • Contar y clasificar. Cada grupo cuenta cuántas partes del cuerpo han identificado y las clasifican (extremidades, sentidos, etc.).

    • Realizar comparaciones simples: ¿Cuántas partes del cuerpo usamos para movernos? ¿Y para sentir?



  3. Cuidado del Cuerpo:



    • Diálogo guiado sobre cómo cuidar cada parte del cuerpo mencionada. Por ejemplo, lavarse las manos, cepillarse los dientes, usar casco al andar en bicicleta, etc.




Cierre (10 minutos)