Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Asignatura: Artes / Grado: 3º de Secundaria / Duración: 50 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen propuestas artísticas, utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología:

Proyecto comunitario con enfoque en pensamiento crítico y artes y experiencias estéticas, abordando la disciplina desde una perspectiva interdisciplinar.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Diálogo inicial

• Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés.


• Desarrollo: Preguntas dirigidas a la clase sobre sus experiencias con diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, pintura, etc.) y cómo estas pueden reflejar la identidad personal o colectiva. Ejemplo: "¿Alguna vez han sentido que una canción habla exactamente de lo que son o sienten?"


• Resultado esperado: Participación activa, mostrando diversidad en las experiencias con el arte.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Exploración de estilos artísticos

• Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de expresiones artísticas.


• Desarrollo: Presentación breve de estilos artísticos diversos (por ejemplo, Surrealismo, Barroco, Pop Art, Arte Indígena), destacando cómo reflejan la identidad y cultura. Posteriormente, los estudiantes elegirán un estilo artístico que les interese para investigar más sobre él.


• Resultado esperado: Selección consciente de un estilo artístico para explorar más a fondo.

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