Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Erika Avalos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 2º


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas, con un fuerte enfoque en la igualdad de género y el desarrollo del pensamiento crítico.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de motivación:



  • Presentación de un caso: Se presenta un breve video o lectura sobre un conflicto relacionado con los derechos humanos en un contexto escolar (por ejemplo, un caso de bullying con implicaciones de género).

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué normas o leyes se ven vulneradas en este caso? ¿Qué instituciones o organizaciones podrían intervenir para resolver el conflicto?


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en grupos pequeños:



  1. Identificación de problemas: Los alumnos, en grupos de 4, identificarán problemas de convivencia en su entorno cercano (escuela, familia, comunidad) que infrinjan los derechos humanos.



  2. Investigación: Cada grupo investigará las normas, leyes, instituciones y organizaciones relevantes para el problema identificado. Se les proporcionará acceso a recursos como la Constitución Mexicana, la Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y sitios web de organizaciones como la Comisión Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) y UNICEF.



  3. Propuesta de solución: Diseñarán una propuesta de acción o campaña de sensibilización para abordar el problema, considerando el enf