El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: El derecho a la protección de la integridad física y mental

Grado: 5° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan el derecho que tienen niñas, niños y adolescentes a la protección de su integridad física y mental, así como a ser respetados en su persona y sus datos personales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en el pensamiento crítico y la igualdad de género.

Contexto Interdisciplinar: Derechos Humanos, Ciencias Sociales, Ética y Tecnologías de la Información.

Problema Central: Violencia (sexual, laboral y de cualquier tipo que afecte a la integridad).

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción y Sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Comenzar con un breve juego en el que cada estudiante recibe una tarjeta con una emoción positiva y otra con una negativa. Deben compartir cómo se sienten cuando viven cada una, guiando al grupo a reflexionar sobre la importancia del bienestar emocional.
   
   
   • Propósito: Crear empatía y conciencia sobre la importancia de proteger la integridad emocional.
   
   
   
   



2. Exposición del Problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Historia Guiada: Narrar una historia corta y adecuada sobre un niño o niña que experimenta una situación donde su integridad física o emocional es vulnerada, destacando la importancia de buscar ayuda.
   
   
   • Preguntas Guiadas: ¿Qué podrías hacer si te encuentras en una situación similar? ¿Quiénes crees que pueden ayudarte?
   
   
   • Propósito: Identificar y analizar el problema central, motivando la reflexión y el pensamiento crítico.
   
   
   
   



3. Investigación y Análisis (10 minutos):

   
   
   
   
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