Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Formación Cívica y Ética
Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema mediante una lluvia de ideas sobre las reglas en diferentes espacios (hogar, escuela, parques). Los alumnos mencionarán las reglas que conocen y su importancia para la convivencia.


• Introducción breve sobre la igualdad de género y la inclusión como parte fundamental de las normas de convivencia.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y Comparación:
   a. Dividir la clase en equipos mixtos asegurando la inclusión.
   b. Proporcionar a cada equipo copias de diferentes reglamentos (escolar, de un parque, casa de cultura).
   c. Los alumnos deberán leer y subrayar:

   
   
   
   
   • Las normas que promueven la igualdad de género.
   
   
   • Las que aseguran un ambiente inclusivo.
     d. Cada equipo compartirá sus hallazgos con la clase, promoviendo un debate sobre la importancia de las normas encontradas.
   
   
   
   



2. Creación:
   a. Los equipos esbozarán un reglamento para un espacio comunitario ficticio donde la convivencia, la inclusión y la igualdad de género sean la base.
   b. Deben pensar en normas que solucionen problemas comunes de convivencia y promuevan un ambiente de respeto y equidad.
   c. Presentación en plenaria de los reglamentos c