Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Diana Santiago
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Movimientos Sociales en el México de los Siglos XIX y XX


Grado: 5º de Primaria


Edad de los Alumnos: 10 a 12 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen la participación de los principales actores del movimiento de Independencia, identificando la importancia de sus contribuciones en el proceso de lucha por la libertad de México.



Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) orientado a solucionar el rezago educativo a través de la interactividad, colaboración y participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.


Enfoque:


Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura & Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación Temática: Introducción al contexto histórico de los siglos XIX y XX en México, destacando la relevancia de los movimientos de Independencia y Revolución Mexicana.

    • Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes compartirán lo que saben sobre los personajes históricos a estudiar.

    • Planteamiento del Problema: Se presenta el rezago educativo como un desafío que afecta la comprensión de nuestra historia y cultura. Se invita a reflexionar cómo el conocer nuestra historia puede ayudarnos a superarlo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación Guiada: En pequeños grupos, los alumnos realizarán una investigación sobre los principales actores del movimiento de Independencia, utilizando recursos proporcionados por el maestro (libros, artículos, videos cortos).

    • Role Play: Cada grupo representa