Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Yazmin Cordova
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara sus producciones con las de sus pares, para encontrar semejanzas en los elementos artísticos utilizados y en algunas emociones y experiencias
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Expresión de Emociones y Experiencias a través del Arte


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA)


Que los alumnos comparen sus producciones artísticas con las de sus compañeros para identificar semejanzas en los elementos artísticos utilizados, así como en las emociones y experiencias expresadas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Saludo afectuoso y canción de inicio para crear un ambiente acogedor.

  • Plática dirigida sobre las emociones: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Alguna vez han usado dibujos para contar cómo se sienten o algo que les haya pasado? Se motivará a los niños a expresar libremente sus emociones.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación del Proyecto: "Mi Emoción, Mi Historia" - Crear una obra de arte que exprese una emoción o experiencia reciente.

    • Introducción a los Recursos Gráficos Personales: Uso de colores, formas, y líneas para expresar diferentes emociones o narrar una experiencia personal breve.

    • Exploración de Lenguajes Artísticos: Muestra de diferentes expresiones artísticas (pintura, dibujo, collage) y cómo pueden comunicar sentimientos y contar historias.



  2. Creación Artística:

    • Los alumnos elegirán sus materiales y comenzarán su proyecto artístico. El docente circulará, asistiendo y dialogando con los estudiantes sobre sus ideas y el proceso creativo.

    • Se promoverá el uso de palabras clave para la lectoescritura, identificando emociones y elementos básicos de la narración en sus o