Estudio de los números

sasuke uchija
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión: "Explorando el mundo de los números a través de la cotidianidad"


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras; identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
**Interdisciplinariedad: **Habilidades matemáticas



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas sobre ¿Dónde vemos números en nuestra vida diaria? Los alumnos podrán mencionar ejemplos como en los precios de la tienda, en las recetas de cocina, en los números de las casas, etc.

  2. Motivación y conexión con el objetivo: Breve plática sobre la importancia de comprender y manejar los números para realizar actividades cotidianas y cómo estos números nos ayudan a organizar y entender el mundo.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación dirigida: Los alumnos recibirán varios recortes de periódicos, revistas, folletos que incluyan números (anuncios de supermercados, eventos, noticias con estadísticas, etc.). En parejas, clasificarán estos números según sean decenas, centenas o millares y los pegarán en una cartulina grande dividida en tres secciones.



  2. Construcción de conocimientos: Cada pareja compartirá con el grupo los números más interesa