Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

andrea Monrreal
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Multiplicación y División, su relación como operaciones inversas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Iniciar con una breve charla sobre las operaciones básicas que ya conocen: sumas, restas y multiplicaciones. Preguntarles si saben cómo se relacionan entre sí y cómo pueden ayudarnos en la vida diaria.


Presentación de los objetivos:



  • Explicar de manera sencilla que aprenderán sobre cómo se relacionan las multiplicaciones y divisiones, y cómo esto puede simplificar la solución de problemas cotidianos. Enfatizar en la importancia de la comprensión lectora para entender y resolver problemas matemáticos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a la relación entre multiplicación y división:



    • Breve explicación sobre cómo la división es la operación inversa de la multiplicación utilizando ejemplos sencillos y visualmente atractivos.

    • Uso de manipulativos o imágenes para mostrar la relación entre ambas operaciones.



  2. Lectura y análisis de problemas:



    • Distribuir textos cortos con problemas matemáticos que impliquen multiplicación y división.

    • Los alumnos, en parejas, leerán los problemas, discutirán su com