Prevención de situaciones de riesgo

Onofre granda Ingrid
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Prevención de Situaciones de Riesgo con Enfoque en la Violencia


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable



Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Presentación y Sensibilización:



    • Breve introducción sobre la importancia de reconocer situaciones de riesgo en nuestro entorno, con énfasis en la violencia.

    • Se proyectará un corto video animado que muestre escenarios típicos de violencia en el entorno escolar y comunitario, adaptado a su grupo de edad.



  2. Reflexión Dirigida:



    • Se realizará una lluvia de ideas sobre cómo perciben la violencia en su entorno y cómo creen que esta afecta a las personas y a la comunidad.





Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Talleres de Construcción de Alternativas:



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo trabajará en un taller para construir alternativas de prevención de la violencia (personal, familiar y comunitaria), utilizando materiales de arte y multimedia para expresar sus ideas.



  2. Interdisciplinariedad:



    • Incorporación de elementos de otras asignaturas como Ciencias (para entender el efecto del estrés y la violencia en la salud), Historia (para analizar casos de violencia en diferentes contextos y