Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Propiedades Extensivas e Intensivas

Grado: 3º de Secundaria
Materia: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si han notado que algunas características de los objetos cambian con su tamaño o cantidad y otras no. Ejemplo: ¿El color de un litro de agua cambia si tenemos medio litro?
   
   
   • Presentar objetos de uso común (lápiz, botella de agua, papel) y preguntar cómo podríamos clasificarlos o diferenciarlos según sus características.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Breve explicación de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos cotidianos y accesibles para su edad.
   
   
   • Plantear el problema de comprensión lectora como un reto: "Vamos a convertirnos en detectives químicos, capaces de identificar sustancias a partir de pistas ocultas en sus propiedades".
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje por indagación:

   
   
   
   

   • Experimento 1: Pesando objetos (propiedades extensivas). Los estudiantes pesarán diferentes objetos para observar cómo la masa es una propiedad extensiva.

     
     
   
   

   • Experimento 2: Observando el color y olor de diferentes sustancias (propiedades intensivas). Los estudiantes anotarán el color y olor de varias sustancias para descubrir que estas propiedades no dependen de la cantidad de materia.

     
     
   
   
   
   



2. Trabajo cooperativo:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos, asigna