La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

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Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Cultura de Paz en Preescolar


Grado: 2º de Preescolar
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezzan una cultura de paz.
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.
Problemática Interdisciplinar: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y reflexión inicial: Dar la bienvenida a los niños y niñas. Sentarse en círculo y comenzar con una pregunta generadora: "¿Cómo nos sentimos cuando jugamos con nuestros amigos y todas nuestras ideas son escuchadas?" Permitir que los niños expresen libremente sus sentimientos y pensamientos.



  2. Introducción al tema: Explicar de manera breve y con lenguaje adecuado para su edad qué es la cultura de paz, utilizando ejemplos cotidianos, como compartir juguetes o ayudar a un compañero.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Historia interactiva: Narrar una historia corta sobre un grupo de animales de diferentes especies que deben trabajar juntos para resolver un problema, enfatizando cómo escuchan y respetan las ideas de los demás. Después de la historia, preguntar a los niños cómo creen que se sintieron los personajes al ser escuchados y respetados.



  2. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y darles una tarea sencilla, como construir una