Estudio de los números

Carlos Eduardo Santibañez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Explorando Grandes Números


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema Interdisciplinar a Atender: Habilidades matemáticas



Introducción (10 minutos)



  • Motivación inicial con preguntas abiertas: Iniciar la clase con preguntas como "¿Alguien ha escuchado hablar de números muy grandes?, ¿Cuál es el número más grande que conocen?". Permitir que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos.

  • Contextualización: Breve explicación sobre la importancia de conocer y entender números grandes, no solo en matemáticas sino en la vida cotidiana, como contar poblaciones, distancias entre planetas, etc.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos): Presentar números grandes en tarjetas y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor y viceversa en grupos pequeños, incentivando el uso de su lengua materna si es posible.



  2. Actividad interactiva (10 minutos): Utilizar material concreto (bloques de construcción o tarjetas de números) para formar números grandes y luego expresarlos oralmente. Cada grupo creará el número más grande que pueda y lo compartirá con la clase.



  3. Reflexión guiada (5 minutos): Facilitar una discusión sobre cómo se sintieron al trabajar con números tan grandes y la estrategia que utilizaron para ordenarlos y expresarlos.




Cierre (10 minu